La conception sociologique du droit de l'École de Bruxelles (1886-1940)

Cet article analyse la conception sociologique du droit développée par l'École de Bruxelles entre 1886 et 1940, en situant son émergence dans le contexte intellectuel et politique du tournant des XIXe et XXe siècles. Les auteurs montrent comment cette conception s'est constituée en réaction à l'École néoscolastique de Louvain et ses tentatives de fonder le droit positif sur la philosophie thomiste. L'École de Bruxelles privilégie une approche empirique et pragmatique, fondée sur l'observation des phénomènes juridiques et sociaux, combinée à un pluralisme des valeurs et un relativisme assumé. Cette perspective dynamique conçoit le droit comme le produit provisoire d'une lutte permanente entre forces sociales, et constitue une réhabilitation de la sophistique contre la tradition platonicienne.