De quoi l'École de Bruxelles est-elle le nom ?

Frédéric Audren et Benoît Frydman retracent l'émergence et la définition du terme « École de Bruxelles », montrant ses origines dans la littérature scientifique française de la fin du XIXe siècle (1898-1907) pour désigner l'approche distinctive de l'Institut de Sociologie Solvay aux sciences sociales. Ils explorent les structures institutionnelles, les réseaux intellectuels densément tissés et les relations personnelles entre savants bruxellois comme Émile Waxweiler et Ernest Solvay, démontrant que l'École fonctionne comme une communauté intellectuelle organisée qui dépasse largement les frontières institutionnelles formelles, s'étendant via des revues académiques, des sociétés coloniales, des salons intellectuels et des connexions familiales. L'article replace cette école dans le contexte plus large de la Belle Époque et établit ses spécificités comparées à l'école durkheimienne.